هدف البحث إلى معرفة أثر المناقشات الجدلية الاكتشافية ببيئة تعلم نقال فى تنمية بعض مهارات التفكير التحليلي والناقد لدي حكام قطاع الصعيد للوشو كونغ فو، حيث تعتبر المناقشات الجدلية الاكتشافية من المتغيرات التي تتميز بتحفيز عمليات التفكير المختلفة ولم تتناولها بحوث تكنولوجيا التعليم في دمجها ببيئات ومستحدثات تكنولوجية مختلفة.
وتم تطبيق أدوات البحث (اختبار التفكير التحليلي – اختبار التفكير الناقد) علي عينة البحث التي تكونت من (9) متدرب (حكم).
واسفرت النتائج إلي وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى 0.01 بين متوسطى رتب المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلى والبعدى لإختبار التفكير التحليلي لصالح التطبيق البعدي، وكذلك إلي وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى 0.01 بين متوسطى رتب المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلى والبعدى لإختبار التفكير الناقد لصالح التطبيق البعدى، واوصي البحث بأهمية تطبيق المناقشات الجدلية الاكتشافية والمناقشات الالكترونية المختلفة في بيئات ومستحدثات تكنولوجية مختلفة، والاهتمام بمدمج مهارات التفكير التحليلي والناقد وغيرها في المحتوي التدريبي والإختبارات لتحفيز المتعلم وخروجه من نمط التعلم التقليدي يكون متلقي المعلومة إلي متعلم مفكر يستخدم مهارات تفكيرية مختلفة.
احمد عبدالله, مصطفي. (2022). المناقشات الجدلية الاكتشافية ببيئة تعلم نقال وأثرها فى تنمية بعض مهارات التفكير التحليلي والناقد لدي حكام قطاع الصعيد للوشو كونغ فو. مجلة جامعة جنوب الوادى الدولية للعلوم التربوية, 5(9), 151-189. doi: 10.21608/musi.2023.155317.1089
MLA
مصطفي احمد عبدالله. "المناقشات الجدلية الاكتشافية ببيئة تعلم نقال وأثرها فى تنمية بعض مهارات التفكير التحليلي والناقد لدي حكام قطاع الصعيد للوشو كونغ فو". مجلة جامعة جنوب الوادى الدولية للعلوم التربوية, 5, 9, 2022, 151-189. doi: 10.21608/musi.2023.155317.1089
HARVARD
احمد عبدالله, مصطفي. (2022). 'المناقشات الجدلية الاكتشافية ببيئة تعلم نقال وأثرها فى تنمية بعض مهارات التفكير التحليلي والناقد لدي حكام قطاع الصعيد للوشو كونغ فو', مجلة جامعة جنوب الوادى الدولية للعلوم التربوية, 5(9), pp. 151-189. doi: 10.21608/musi.2023.155317.1089
VANCOUVER
احمد عبدالله, مصطفي. المناقشات الجدلية الاكتشافية ببيئة تعلم نقال وأثرها فى تنمية بعض مهارات التفكير التحليلي والناقد لدي حكام قطاع الصعيد للوشو كونغ فو. مجلة جامعة جنوب الوادى الدولية للعلوم التربوية, 2022; 5(9): 151-189. doi: 10.21608/musi.2023.155317.1089
)
مشاهدة على SCiNiTO