أثر اختلاف استراتيجيتين تشاركيتين (المهام المجزأة / المناقشة) ببيئة التعلم المعكوس على التحصيل المعرفي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية

نوع المستند : بحوث

المؤلف

• عماد صهيون يعقوب يعقوب

المدينة والجامعة

المستخلص

الكلمات الرئيسية

• استراتيجيتي التشارك (مهام مجزأة ـ مناقشة)
• التعلم المعكوس
• التحصيل المعرفي
• بقاء أثر التعلم

الموضوعات الرئيسية

• تکنولوجيا التعليم