معايير تصميم بيئة تعلم قائمة على المشروعات الإلكترونية

نوع المستند : بحوث

المؤلفون

1 الكنوز - ش طه حسين

2 کلية التربية النوعية ــ جامعة جنوب الوادي

3 كلية التربية، جامعة حلوان

4 جامعة جنوب الوادي

المستخلص

يتناول البحث الحالي دراسة التعلم القائم على المشروعات الإلكترونية التي تعد احد بيئات التعلم الالكترونية، والتي تتيح للمتعلمين التعلم من خلال العمل والممارسة. كما هدف البحث للتوصل الي مجموعة من المعايير التربوية والتقنية لتصميم بيئة التعلم القائمة على المشروعات الإلكترونية حيث اتبع الباحث المنهج الوصفي والتحليلي من خلال الاطلاع على مجموعة من الدراسات والأبحاث التي تناولت تلك الاستراتيجية إضافة الي معايير تصميم البيئات الإلكترونية والاستعانة بمجموعة من الخبراء والمتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. وبعد التوصل لقائمة مبدئية للمعايير تم حساب صدق قائمة المعايير في ضوء آراء السادة المحكمين، وتوصل الباحث إلى القائمة النهائية لمعايير بيئة التعلم القائمة على المشروعات الإلكترونية، والتي تكونت من مجالين رئيسين وهما مجال المعايير التربوية والذي يتكون من (4) معايير تضم (أهداف بيئة التعلم القائم على المشروعات، المحتوي، أنشطة التعلم والمشروعات، التقويم والتغذية الراجعة) تندرج تحتها (42) مؤشرا، ومجال المعايير التقنية والذي يتكون من (8) معيار تضم (دعم وتوجيه المتعلمين، واجهة المستخدم، التفاعل، التحكم، قابلية الاستخدام، الأدوات، التكلفة، الوسائط المتعددة)، يندرج تحتها (80) مؤشرا يمكن استخدامها عند تصميم بيئات التعلم القائمة علي المشروعات الإلكترونية.

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

مجلة جامعة جنوب الوادى الدولية للعلوم التربوية
المجلد 4، العدد 7 - الرقم المسلسل للعدد 7
العدد السابع من مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية - شهر ديسمبر للعام 2021
ديسمبر 2021
الصفحة 956-973

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات