معايير تصميم المستودع الرقمي القائم على عناصر التعلم

نوع المستند : بحوث

المؤلف

کلية التربية النوعية،جامعة جنوب الوادي

المستخلص

فرض مصطلح المستودعات الرقمية أو مستودعات العناصر التعليمية نفسه على الساحة التعليمية مع زيادة الإقبال على التعليم الإلكتروني وتطبيقاته، حيث تقوم هذه المستودعات بتخزين عدد من عناصر التعلم التي يتم الاستعانة بها لتحقيق عدة عوامل أولها سرعة تطوير المحتوي التعليمي، وخفض التكلفة من خلال المشاركة في تلك العناصر بين المقررات الإلكترونية المختلفة من جهة وضمان جودة المحتوي التعليم، ويهدف البحث الحالي إلى وضع قائمة بمعايير بناء المستودع الرقمي القائم على عناصر التعلم. وقد تضمنت قائمة المعايير:
1- معايير تصميم واجهة التفاعل: وضم (13) مؤشراً، 2- معايير تصميم التفاعلية داخل المستودع الرقمي: وضم (4) مؤشرات، 3-معايير سهولة الاستخدام: وتضم (5) مؤشرات، 4- معايير التحكم بعناصر التعلم داخل المستودع: وتضم (9) مؤشرات، 5- معايير إتاحة المصادر التعليمية: وتضم (3) مؤشرات، 6- معايير التقييم والتغذية الراجعة: وتضم (4) مؤشرات. واختتم البحث ببعض التوصيات ومنها: أولاً تطبيق هذه المعايير عند بناء المستودعات الرقمية القائمة على عناصر التعلم. ثانيًا ضرورة توسع الجامعات المصرية في إنشاء المستودعات الرقمية التي تلبي احتياجات أعضاء هيئة التدريس والطلاب.

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

مجلة جامعة جنوب الوادى الدولية للعلوم التربوية
المجلد 4، العدد 7 - الرقم المسلسل للعدد 7
العدد السابع من مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية - شهر ديسمبر للعام 2021
ديسمبر 2021
الصفحة 789-816

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات