يهدف البحث الحالي إلي تحديد معايير استخدام الخرائط الذهنية الرقمية في تنمية مهارات التفکير البصري لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي حسب مقتضي البحث، وقد تم تحديد المعايير التربوية والفنية لاستخدام الخرائط الذهنية الرقمية وإعداد قائمة بها، وتمثلت أداة البحث الحالي استبانة لاستطلاع رأي الخبراء في تکنولوجيا التعليم والتربية الخاصة حول مدي صلاحية القائمة المبدئية لمعايير استخدام الخرائط الذهنية الرقمية، وقد تکونت عينة البحث من سبع محکمين من المتخصصين في مجال تکنولوجيا التعليم، وأسفرت نتائج الدراسة عن الوصول إلي (6) معايير تتناول جميع جوانب استخدام الخرائط الذهنية الرقمية ويتفرع کل معيار إلي مجموعة من المؤشرات بلغ عددها (42) وهي تعمل علي تحقيق هذه المعايير.
سلمان, دعاء النوبي, صلاح الدين صالح, ايمان, & محمد محمد اسماعيل, عبدالرورف. (2020). معايير استخدام الخرائط الذهنية الرقمية في تنمية مهارات التفکير البصري لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. مجلة جامعة جنوب الوادى الدولية للعلوم التربوية, 3(5), 576-604. doi: 10.21608/musi.2020.124365
MLA
دعاء النوبي سلمان; ايمان صلاح الدين صالح; عبدالرورف محمد محمد اسماعيل. "معايير استخدام الخرائط الذهنية الرقمية في تنمية مهارات التفکير البصري لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي", مجلة جامعة جنوب الوادى الدولية للعلوم التربوية, 3, 5, 2020, 576-604. doi: 10.21608/musi.2020.124365
HARVARD
سلمان, دعاء النوبي, صلاح الدين صالح, ايمان, محمد محمد اسماعيل, عبدالرورف. (2020). 'معايير استخدام الخرائط الذهنية الرقمية في تنمية مهارات التفکير البصري لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي', مجلة جامعة جنوب الوادى الدولية للعلوم التربوية, 3(5), pp. 576-604. doi: 10.21608/musi.2020.124365
VANCOUVER
سلمان, دعاء النوبي, صلاح الدين صالح, ايمان, محمد محمد اسماعيل, عبدالرورف. معايير استخدام الخرائط الذهنية الرقمية في تنمية مهارات التفکير البصري لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. مجلة جامعة جنوب الوادى الدولية للعلوم التربوية, 2020; 3(5): 576-604. doi: 10.21608/musi.2020.124365
)
مشاهدة على SCiNiTO