أثر استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية التحصيل الموسيقي لدي طلاب المرحلة الثانوية

"يهدف البحث الحالي إلي التعرف علي أثر استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية التحصيل الموسيقي لدي طلاب المرحلة الثانوية، وتضمن البحث سؤال رئيسي وهو : ما أثر استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية التحصيل الموسيقي لدي طلاب المرحلة الثانوية، واستخدم الباحث المنهج شبه تجريبي، وتمثلت عينة البحث في (30) طالب من مدرسة الثانوية الجديدة بإدارة المراغة التعليمية التابعة لمحافظة سوهاج، وتم اختيارهم بطريقة عشوائية، ثم تم تقسيمهم الي مجموعتين متکافئتين إحداهما تجريبية يتم تدريسها باستخدام استراتيجية التعلم المقلوب والأخرى ضابطة يتم تدريسها وفقاً للأسلوب التقليدي المتبع. وخلصت نتائج البحث إلي : - وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند  مستوي 0,05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار التحصيل الموسيقي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث أوصي البحث الحالي بـ : الاهتمام بتدريب معلمي التربية الموسيقية بصفة مستمرة عل کل ما هو جديد بالنسبة لأساليب التدريس او الاستراتيجيات الحديثة التي تعمل علي مواکبة متطلبات العصر. تبني استراتيجية التعلم المقلوب في تدريس مقرر التربية الموسيقية لما لها من تأثير إيجابي في تحسين القدرة علي رفع معدل التحصيل الدراسي في مادة التربية الموسيقية. تطوير مقرر التربية الموسيقية بحيث يتم تدريسه بواسطة استراتيجيات التدريس الحديثة. تشجيع المعلمين علي استخدام التقنيات الحديثة في التدريس وذلک لمواکبة تطورات العصر وتلبية احتياجات الطلاب. "